第一百二十三章基础教育
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塔高楼等各个设施,但处在平原的他,与处在巴西高原的修建的建筑是不一样的。 建筑都是100米,为什么有十个海拔值呢?因为选择的是海拔这个标准。十处地方海拔值不相同,导致建筑物的海拔值不一样了。” “再以100米建筑为例。你建了十座建筑,经过建筑师最后精确测量,有的高了30厘米,有的低了20厘米,这两数值就是误差。” 杰西卡在黑板上写下“ 30”。 “这两个数量哪来的呢?它们是从你要建的100米建筑派生出来。这个100就是理想中的数字,或者说目标。 而实际生活中,因为各种各样的原因,最终没有实现理想状态,产生了误差。 归总起来一问话:讨论实际生活中的问题,都要有一个前提条件,或者说标准,这个标准在数学上,称为原点,用“o”来表示。” 杰西卡一边说着,一边在黑板画了一条直线,又用红色粉笔着重点出一点,在这个红点下写了“o”。 “在这个原点左边的点表示负数,右边的点表示正数。这个大家理解吧?” “理解。” “好,我有一个问题问你:在刚才建筑物的题目里,这个建筑物高度是多少米的?” “100米。” “100米为什么变成了零?” 同学思考中。同学们思考中,无